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打造深度学习课堂,聚焦单元主题设计——我校一年级“小故事”英语精品课展示

[发表时间]:2019-06-20 [来源]:

6月19日下午,我校小学英语教研组顺利完成了第17周的英语集体教研活动。英语教研组组长季晓霜老师担任本次教研活动的主持人,小学教务主任宋花磊老师出席了本次教研活动。

带着对故事教学课的一些困惑与思索,一年组的英语教师们牵头共同完成了剑桥Kids Box教材的12单元整合工作,并且联手打磨,共同奉上了一场精彩纷呈的精品公开课。

课程由一年级的新任教师陆新娟教授。结合学生的具体学情,陆老师对Kids Box第一册Unit 12 Party Time! Lesson 6的故事课进行了深入的教材分析。同时基于单元的整体教学目标,陆老师明确了本课教授的教学目标,并且为之设置了多样化的课堂活动。

在课堂开始的歌曲热身环节,每位同学都认真参与其中,热情高涨。陆老师也非常注重情景设置:利用大量的PPT视觉辅助、食物道具、板书、图片、词卡等辅助教具调动学生们的学习热情。利用丰富多样更重不同的教具载体,本课为学生们打造了一个真实生动的Party场景。每位孩子都被充分调动,兴奋积极。之后,通过读前-读中-读后三个环节,陆老师设置不同的阅读任务以及问题,帮助学生理清故事脉络,了解人物情绪变化及其诱因。同时,设置了很多开放性问题,鼓励学生独立思考,激发批判性思维。

公开课精彩纷呈:律动的歌谣让孩子们兴奋积极,精美的板书和教具让孩子们仿佛身临其境,有趣的故事情节让孩子们陶醉于其中,最后的情感态度问题引人思索。

课后,一年级英语组备课组组长贾薇老师总结了一年级12单元的单元整合思路,介绍了整体单元教学的规划以及课时分布。同时,贾老师指出,我校英语教师们对于故事课的教学的困惑与思考。季晓霜老师进行了总结肯定了基于任务的英语教学模式,同时强调在关注课堂教学的同时,应该做到强调学生的主体地位,真正做到以学生为中心,打造深度课堂。

最后,多伦多大学教育学专业三名外籍教师James, Jane和Kaly也为英语组的老师分享了他们在教学中的一些经验。他们介绍在教学中与学生建立紧密联结,做到通过同理心理解鼓励学生独立思考,独立解决问题。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?(撰稿:一年级 杨乐? ? 编辑:何颖)